EL DILEMA DEL CABALLERO
Temas
del programa a trabajar:
·
Toma de conciencia moral
·
Identidad personal y compartida
Resultado
de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración
moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía,
sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas
preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
¿En qué se basaba para creer esto?
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se
esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto?
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas?
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL
VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica,
generalización.
Esta es
una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido
de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su
armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia
no parece verlo igual ¿Por qué?
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía
Julieta y también su hijo Cristóbal)
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de
nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo,
además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo
yo que soy?
¿Me ven
así en mi casa?
¿Cómo
explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA
ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e
identificación de la identidad personal.
Redacta un
texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se
ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
CAPÍTULO 1
ResponderEliminarEL DILEMA DEL CABALLERO
PÁGINAS 03- 09
Semana de lectura: del 15 al 19 de agosto.
Semana de participación en el foro: del 20 al 27 de Agosto.
Temas del programa a trabajar:
• Toma de conciencia moral
• Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
R=Él pensaba que era un caballero bueno, generoso y cariñoso.
¿En qué se basaba para creer esto?
R=Ayudaba a quien lo necesitaba; hacia lo que un buen caballero debía hacer, luchaba contra sus enemigos, mataba a dragones y ayudaba a damiselas en apuros.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino?
R=Quería ayudar a los demás solo para sentirse bien.
¿Qué le aportaba esto?
R=Satisfacción de sus acciones buenas, generosas y amorosas.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero?
R=Su esposa Julieta y su hijo Cristóbal (Su familia)
¿En qué te basas?
R=Sacrificó uno de sus elementos más preciados y significativos (su armadura) para conservar en su vida a su familia que también era algo importante para él.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?
R= El caballero era cariñoso, generoso y bueno con las personas a excepción de su familia. Le dedicaba más tiempo a la sociedad y su armadura.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
R=Julieta: Pensaba que amaba más a su armadura que a ella, estaba harta de ver a su esposo solo en una fotografía ya que el caballero mantenía puesta su armadura día y noche.
Cristóbal: No conocía su apariencia más que en una fotografía que se encontraba en la chimenea, cuando quería convivir con su padre cerraba su visera o se dormía.
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
R=La que tenía dentro de la casa.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy?
R=Soy una persona que practica los valores más fundamentales como es la responsabilidad, honestidad, respeto, amistad y amor. Además de alegre y social cuando tengo confianza con la sociedad
¿Me ven así en mi casa?
R=Si, especialmente alegre y carismático
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
R=Las actitudes que tengo fuera de mi casa dependen, como ya dije, de la confianza que se han ganado. Al principio soy un poco tímido pero conforme pasa el tiempo me voy desenvolviendo poco a poco.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
El caballero de la armadura oxidada actuaba de una manera diferente en el exterior de su casa tal vez para impresionar a la sociedad. En ocasiones las personas actúan de esa manera para ser aceptados en grupos; pero con su familia debido a la confianza que se tiene sus actitudes son diferentes y verdaderas. Pienso que esto está mal porque si una sociedad te quiere o aprecia deben aceptarte como eres, con cualidades y defectos, y con los valores que te inculcaron.
CAPÍTULO 1
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ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? QUE ERA UN CABALLERO BUENO, GENEROSO, Y AMOROSO
¿En qué se basaba para creer esto? PORQUE EL TODO EL TIEMPO TRAIA PUESTO SU ARMADURA PARA RESCAR A DAMICELAS Y MATAR DRAGONES.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto? PARA QUE SU FAMILIA SE DIERA CUENTA LO QUE EL ERA Y LO BUENO QUE ERA PARA CON LOS DEMAS. ADEMAS LE APORTABA ACERCARSE A SU FAMILIA SEGÚN EL PORQUE SU FAMILIA SOLO LO CONOCIA POR MEDIO DE UN RETRATO.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas? LO MAS IMPORTANTE PARA EL ERA SU ARMADURA PORQUE TODO EL TIEMPO LO TENIA PUESTO Y CUANDO SU ESPOSA LE DIJO QUE SE LO QUITE SE ENOJO Y LO INTENTO QUITAR DE MALA GANA.
SHADEN YAMILY DZIB SABIDO
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
ResponderEliminarTrabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? PORQUE PARA SU FAMILIA NO LES PONIA ATENCION, SU ESPOSA YA NO LE GUSTABA HABLAR CON UNA VISAGRA, Y SU HIJO SOLO LO CONOCIA POR UN VIEJO RETRATO. ADEMAS NO ESTABA MUCHO EN CASA YA QUE SE LA PASABA MATANDO DRAGONES Y RESCATANDO DAMICELAS EN APUROS.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)SU ESPOSA JULIETA LO VEIA COMO UN HOMBRE QUE AMABA MAS A SU ARMADURA QUE A ELLA , PORQUE YA NO LE AGRADABA PASARLE LA COMIDA POR MEDIO DE LOS AGUJEROS DE LA VISAGRA Y SU HIJO CRISTOBAL LO VEIA COMO UNA PERSONA QUE NO LE IMPORTABA SU FAMILIA , QUE SOLO LE IMPORTABA COMO SE VEIA CON AQUELLA ARMADURA SI ERA BUENO, GENEROSO , Y AMOROSO, SEGÚN EL CABALLERO.
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? LA QUE TENIA DENTRO DE CASA PORQUE EL NO LO QUERIA ACEPTAR QUE TENIA MIEDO, POR ESO SE PONIA LA ARMADURA PARA SENTIRSE BIEN AUNQUE EN REALIDAD DESCUIDABA MUCHO A SU FAMILIA.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy? UNA PERSONA RESPONSABLE, Y MIEDOSA, QUE TIENE VERGÜENZA A CUALQUIER COSA QUE HAGA PORQUE TEME DE QUE LO QUE HACE ESTA MAL.PERO AUN ESO SOY ALGUIEN QUE LE GUSTA AYUDAR A TODO MUNDO SIN ESPERAR ALGO A CAMBIO, QUE ME GUSTA CUIDAR LA NATURALEZA Y A LOS ANIMALES.
¿Me ven así en mi casa? ME VEN COMMO UNA PERSONA RESPONSABLE Y UNA PERSONA QUE CUANDO TOMA UNA DECISIÓN NO LE TEME A NADA. TAMBIEN ME VEN CUIDADOSA DE LAS COSAS PORQUE VEN COMO SOY CON LOS ANIMALES Y CON LA NATURALEZA VEN COSAS QUE HAGO Y POR ESO ASI ME VEN EN CASA.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
LAS DIFERENCIAS QUE ENCUENTRO ES QUE TEMO A QUE ME CRITIQUEN MIS PADRES PORQUE LOS DE ELLOS SI ME INTERESA YA LAS DEMAS NO, AUNQUE NO DEBERIA DE TEMER, NO TANTO POR LAS CRITICAS SI NO POR MI Y MI PERSONA.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
LA HITORIA SE RELACIONA CON LO VISTO EN CLASE YA QUE ÉL TENIA UNA VISION DIFEREMTE DE EL MISMO APARTE DE COMO LO VEIAN LOS DEMAS,
A EL LE IMPORTABA PORTAR CON HONOR AQUELLA ARMADURA QUE LO DISTINGUIA COMO BUENO, GENEROSO, Y AMOROSO. PERO SU FAMILIA NO LO VEIA ASI. EL TENIA UNA EXPECTATIVA BUENA DE EL MISMO, AUNQUE LO QUE NO SABIA QUE LO QUE TENIA ERA MIEDO, MIEDO? SI MIEDO A QUE? AUN NO LOSE PERO SI PUEDO AFIRMAR QUE NO ESCUHABA A LOS DEMAS SOLO ESCUCHABA LO QUE A EL LE CONVENIA Y LO QUE EL QUERIA ESCUCHAR Y HACERSE A LA IDEA QUE EL ERA BUENO CON TODOS.
EL CABALLERO ERA ALGO SOBERBIO PORQUE LE MOLESTABA CUANDO LE HACIAN COMENTARIOS POR SU ESPOSA O POR EL MAGO MERLIN QUE TENIA QUE QUITARSE LA ARMADURA POR MEDO Y COSAS ASI.
SHADEN YAMILY DZIB SABIDO
EL DILEMA DEL CABALLERO
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Semana de lectura: del 15 al 19 de agosto.
Semana de participación en el foro: del 20 al 27 de Agosto.
Temas del programa a trabajar:
Toma de conciencia moral
Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
R=ÉL PENSABA QUE ERA UN HOMBRE, BUENO ,GENEROSO Y AMOROSO.
¿En qué se basaba para creer esto?
R=PORQUE PENSABA QUE LUCHAR CONTRA LOS ENEMIGOS DEL REINO, MATAR DRAGONES Y RESCATAR DAMISELAS EN PELIGRO LE DABAN TODAS ESAS CUALIDADES.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto?
R=EN REALIDAD ÉL NO ENTENDÍA EL VERDADERO SIGNIFICADO DE ESAS PALABRAS, Y SE ESFORZABA TANTO EN SER EL NUMERO UNO POR LO MISMO, ESTABA CONFUNDIDO Y NO SE DABA CUENTA DE SU ERROR.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En que te basas?
R=EN MI PUNTO DE VISTA CREO QUE ERA SU FAMILIA YA QUE AL DARLE JULIETA UN "ULTIMATUM" EL CABALLERO DECIDIÓ HACERLE CASO PARA ASÍ NO PERDERLOS
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?
R=PORQUE ÉL LE DEDICABA LA PARTE BUENA DE SÍ MISMO A LA GENTE, PERO CUANDO ERA TIEMPO DE ESTAR EN CASA, NO ERA EL HÉROE QUE SU FAMILIA ESPERABA, YA QUE ÉL LE PONÍA MÁS ATENCIÓN A LA GENTE DE FUERA QUE A SU MISMA SANGRE...
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
R=JULI E TA VEÍA QUE SU ESPOSO NO LES TOMABA LA ATENCION QUE SE MERECIAN ELLA Y CRISTOBAL , EN CUANTO A CRISTOBAL LA HISTORIA MENCIONA QUE NISIQUIERA RECORDABA A SU PADRE...
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
R=LA QUE TENÍA DENTRO DE CASA, YA QUE LA FAMILIA SIEMPRE TE CONOCERÁ MEJOR QUE LOS DE FUERA, Y HOY EN DÍA LA GENTE SOLO BUSCA AGRADAR A LA SOCIEDAD,
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy?
R= YO CREO QUE SOY UNA PERSONA BUENA, COMPRENSIBLE Y TRABAJADORA, ENTRE OTROS...
¿Me ven así en mi casa?
R=NO, ELLOS TIENEN OTRA PERCEPCIÓN DE MI, COMO QUE SOY MALA, NO MUY COMPRENSIBLE Y EN CUANDO A SER TRABAJADORA , LO SOY CUANDO QUIERO LOGRAR MI OBJETIVO.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
R=PORQUE EN. MI CASA DEBO COMPORTARME BIEN YA QUE AHÍ ESTÁN MIS PADRES EN CAMBIO FUERA PUEDO SER YO MISMA O SER LA PERSONA QUE LOS DEMÁS QUIEREN QUE SEA.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal
R= LA HISTORIA TIENE MUCHO QUE VER CON LA CONCIENCIA MORAL YA QUE A TRAVÉS DE ESTA, EL INDIVIDUO DETERMINA LAS ACCIONES HUMANAS DE OTRA PERSONA DICIENDO SI SON BUENAS O NO. EN CUANTO A IDENTIDAD PERSONAL, SEGÚN MI PUNTO DE VISTA: EL CABALLERO NO SE CONOCE LO SUFICIENTE Y DEBE DE ENCONTRARSE EN EL VIAJE AL QUE LE MANDÓ MERLÍN.
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PÁGINAS 03- 09
Semana de lectura: del 15 al 19 de agosto.
Semana de participación en el foro: del 20 al 27 de Agosto.
Alumno: Gonzalo Calderón Barrero.
Temas del programa a trabajar:
Toma de conciencia moral
Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
R= él pensaba que era un caballero bueno, generoso y amoroso.
¿En qué se basaba para creer esto?
R= Él creía que era asi porque rescataba damiselas y luchaba contra dragones.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino?
R= Porque le agradaba creerse el mejor de su reino.
¿Qué le aportaba esto?
R= le hacia sentir mucho mejor con el mismo.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero?
su esposa Julieta su hijo cristobal, aunque de igual manera su armadura.
¿En qué te basas?
porque él hacia de todo por quitarse la armadura y demostrarle a su esposa que realmente la amaba.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?
R= porque le importaba mas su armadura que su familia, pues eso demostraba que preferia a la sociedad y a su armadura.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
Julieta: pensaba que amaba mas a su armadura que a ella y la hacia duda constantemente.
Cristóbal: No conocía el rostro de su padre. Pues solo tenia una fotografía de él.
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
R= dentro de su casa
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy?
R= Soy una persona honesta, amigable, responsable y que le gusta ayudar a los demás…
¿Me ven así en mi casa?
R= Si pues ayudo en mi casa y soy discreto.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
R= Es mi personalidad pues unos me pueden ver como una persona normal y otros de manera deferente.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
El caballero era una persona diferente, le agrada servir a los demás y como cada quien tiene su perspectiva de como lo ven. la conciencia moral de las personas o del individuo puede ser como lo ven los demás ya sea como bueno o malo según el punto de vista de cada quien. El caballero aun no se conoce, le molestaba que lo criticaran por llevar siempre su armadura…
La historia se relaciona con la clase ya qye él tenia su punton de vista de como era él y la sociedad lo veía diferente.
Francisco Canche Tun
ResponderEliminarACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
R: El creía que era un buen caballero .
¿En qué se basaba para creer esto?
R: porque siempre salía en busca de ayudar a personas y damiselas en apuros.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba enser el número uno del reino?
R:El buscaba siempre lucir como un caballero digno por lo mismo limpiaba, pulía su armadura.
¿Qué le aportaba esto?pues le hacia crecer su ego y su pensamiento de ser un buen caballero.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero?
R:su armadura y el pensar en ser caballero
¿En qué te basas?pues en que siempre salía en busca de aventuras y nunca estaba en casa.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar elcontenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estabaconvencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?
R: Porque su familia casi nunca lo veía y me menos sin la armadura.
¿Cómo le veían en su casa?
(Valorar por separado cómo le veía Julieta y también suhijo Cristóbal) R:Como un esposo. mal padre para su hijo y mal
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?pues la que tenia dentro de casa.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos noconcuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy?
R:En casa soy un poco impulsivo e independiente
¿Me ven así en mi casa?
R: creo que la respuesta es no, podría decirse que me pueden ver como un mal hijo e demasiado liberal
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
ResponderEliminarTrabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
El caballero tenia una perspectiva de si mismo muy diferente a la cual tenía su familia de el … él se creía bueno porque ayudaba a personas .pero su familia creía todo lo contrario ya que nunca estaba en casa su esposa no le podía ver si quiera el rostro al igual que su hijo.
CAPÍTULO 1
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Temas del programa a trabajar:
Toma de conciencia moral
Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? QUE ERA BUENO GENEROSO Y AMOROSO.
¿En qué se basaba para creer esto? EN QUE RESCATABA A DONSELLAS DE DRAGONES.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? PARA QUE ESTE ASALVO SU REINO Y QUE ESTE FUERA DE PELIGRO. ¿Qué le aportaba esto? PARA QUE TODOS LO VIERAN COMO UN BUEN REY.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? SU ARMADURA ¿En qué te basas? EN LA FORMA EN QUE AMABA SU ARMADURA Y COMO LO CUIDABA Y CON BASE ALA LECTURA.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? PORQUE YA SE ESTABA ENAMORANDO DE SU ARMADURA Y NO SE LA QUERIA QUITAR HASTA PARA DORMIR APARTE LE TENÍA POCA ATENCION JULIETA Y CRISTOBAL.
¿Cómo le veían en su casa? JULIETA LO VEIA DE MANERA TAL COMO SI LE DOLIERA POR NO CONVIVIR CON EL YESTABA FURIOSA PORQUE SU MARIDO NO ESTABA ASU LADO NI DE SU HIJO, MIENTRAS CRISTOBAL SOLO QUERIA CONOSER HA SU PADRE COMO ERA Y NO SOLO EN UN SIMPLE RECUADRO.(Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? FUERA DE SU CASA EL CABALLERO ERA LUCHADOR SALVANDO DONCELLAS MIENTRAS EN SU CAS NI POCO DE ATENCION ASU FAMILIA SIEMPRE EN BATALLAS.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy? YO SOY UNA PERSONA PACIFICA, ALEGRE, DIVERTIDA RISUEÑA, PARTICIPATIVA, AMOROSA.
¿Me ven así en mi casa? YO CONSIDERO QUE SI, SOLO EN ALGUNOS CASOS ME NOTAN RARA Y TRIZTE.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa? QUE SOY UNA PERSONA ALEGRE, PARTICIPATIVA, AMOROSA COMO LO DIJE ANTERIOR MENTE EN LO FUERA DE MI, PERO POR DENTRO IGUAL SOY ASI SOLO EN ALGUNOS CASOS ME BUELBO GROSERA PERO GROSERA DE NO HACER LAS COSAS NO GROSERA COMO LO IMAGINAN SINO QUE DOY LUGAR DE LOS DEMAS Y SI ME GANO QUE ME REGAÑEN LO ACEPTO.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
CONSIDERANDO CON LO VISTO EN LAS CLASES YO CONSIDERO TENER UNA CONCIENCIA MORAL CON LAS DEMAS PERSONAS YA QUE POR ESO PODEMOS TENER UNA BUENA COMUNICACIÓN Y CON LO EXPLICADO POR LO MAESTRA PODEMOS LOGRAR LO QUE QUEREMOS Y PODEMOS LLEGAR AL ÉXITO SIEMPRE ICUANDO DEMOS DE NUESTRA PARTE EN LO DE IDENTIDAD PERSONAL YO ME CONOSCO LO SUFICIENTE PARA NO DECIR NO ALAS METAS QUE NOS PONGAN, VALORARME COMO SOY, APRENDER COSAS NUEVAS DE MI, APRENDER AH ACEPTAR MIS ERRORES.
GUADALUPE OCH TEC.
CAPÍTULO 1
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Temas del programa a trabajar:
Toma de conciencia moral
Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? QUE ERA BUENO GENEROSO Y AMOROSO.
¿En qué se basaba para creer esto? EN QUE RESCATABA A DONSELLAS DE DRAGONES.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? PARA QUE ESTE ASALVO SU REINO Y QUE ESTE FUERA DE PELIGRO. ¿Qué le aportaba esto? PARA QUE TODOS LO VIERAN COMO UN BUEN REY.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? SU ARMADURA ¿En qué te basas? EN LA FORMA EN QUE AMABA SU ARMADURA Y COMO LO CUIDABA Y CON BASE ALA LECTURA.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? PORQUE YA SE ESTABA ENAMORANDO DE SU ARMADURA Y NO SE LA QUERIA QUITAR HASTA PARA DORMIR APARTE LE TENÍA POCA ATENCION JULIETA Y CRISTOBAL.
¿Cómo le veían en su casa? JULIETA LO VEIA DE MANERA TAL COMO SI LE DOLIERA POR NO CONVIVIR CON EL YESTABA FURIOSA PORQUE SU MARIDO NO ESTABA ASU LADO NI DE SU HIJO, MIENTRAS CRISTOBAL SOLO QUERIA CONOSER HA SU PADRE COMO ERA Y NO SOLO EN UN SIMPLE RECUADRO.(Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? FUERA DE SU CASA EL CABALLERO ERA LUCHADOR SALVANDO DONCELLAS MIENTRAS EN SU CAS NI POCO DE ATENCION ASU FAMILIA SIEMPRE EN BATALLAS.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy? YO SOY UNA PERSONA PACIFICA, ALEGRE, DIVERTIDA RISUEÑA, PARTICIPATIVA, AMOROSA.
¿Me ven así en mi casa? YO CONSIDERO QUE SI, SOLO EN ALGUNOS CASOS ME NOTAN RARA Y TRIZTE.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa? QUE SOY UNA PERSONA ALEGRE, PARTICIPATIVA, AMOROSA COMO LO DIJE ANTERIOR MENTE EN LO FUERA DE MI, PERO POR DENTRO IGUAL SOY ASI SOLO EN ALGUNOS CASOS ME BUELBO GROSERA PERO GROSERA DE NO HACER LAS COSAS NO GROSERA COMO LO IMAGINAN SINO QUE DOY LUGAR DE LOS DEMAS Y SI ME GANO QUE ME REGAÑEN LO ACEPTO.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
CONSIDERANDO CON LO VISTO EN LAS CLASES YO CONSIDERO TENER UNA CONCIENCIA MORAL CON LAS DEMAS PERSONAS YA QUE POR ESO PODEMOS TENER UNA BUENA COMUNICACIÓN Y CON LO EXPLICADO POR LO MAESTRA PODEMOS LOGRAR LO QUE QUEREMOS Y PODEMOS LLEGAR AL ÉXITO SIEMPRE ICUANDO DEMOS DE NUESTRA PARTE EN LO DE IDENTIDAD PERSONAL YO ME CONOSCO LO SUFICIENTE PARA NO DECIR NO ALAS METAS QUE NOS PONGAN, VALORARME COMO SOY, APRENDER COSAS NUEVAS DE MI, APRENDER AH ACEPTAR MIS ERRORES.
GUADALUPE OCH TEC.
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Toma de conciencia moral
Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? QUE ERA BUENO GENEROSO Y AMOROSO.
¿En qué se basaba para creer esto? EN QUE RESCATABA A DONSELLAS DE DRAGONES.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? PARA QUE ESTE ASALVO SU REINO Y QUE ESTE FUERA DE PELIGRO. ¿Qué le aportaba esto? PARA QUE TODOS LO VIERAN COMO UN BUEN REY.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? SU ARMADURA ¿En qué te basas? EN LA FORMA EN QUE AMABA SU ARMADURA Y COMO LO CUIDABA Y CON BASE ALA LECTURA.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? PORQUE YA SE ESTABA ENAMORANDO DE SU ARMADURA Y NO SE LA QUERIA QUITAR HASTA PARA DORMIR APARTE LE TENÍA POCA ATENCION JULIETA Y CRISTOBAL.
¿Cómo le veían en su casa? JULIETA LO VEIA DE MANERA TAL COMO SI LE DOLIERA POR NO CONVIVIR CON EL YESTABA FURIOSA PORQUE SU MARIDO NO ESTABA ASU LADO NI DE SU HIJO, MIENTRAS CRISTOBAL SOLO QUERIA CONOSER HA SU PADRE COMO ERA Y NO SOLO EN UN SIMPLE RECUADRO.(Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? FUERA DE SU CASA EL CABALLERO ERA LUCHADOR SALVANDO DONCELLAS MIENTRAS EN SU CAS NI POCO DE ATENCION ASU FAMILIA SIEMPRE EN BATALLAS.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy? YO SOY UNA PERSONA PACIFICA, ALEGRE, DIVERTIDA RISUEÑA, PARTICIPATIVA, AMOROSA.
¿Me ven así en mi casa? YO CONSIDERO QUE SI, SOLO EN ALGUNOS CASOS ME NOTAN RARA Y TRIZTE.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa? QUE SOY UNA PERSONA ALEGRE, PARTICIPATIVA, AMOROSA COMO LO DIJE ANTERIOR MENTE EN LO FUERA DE MI, PERO POR DENTRO IGUAL SOY ASI SOLO EN ALGUNOS CASOS ME BUELBO GROSERA PERO GROSERA DE NO HACER LAS COSAS NO GROSERA COMO LO IMAGINAN SINO QUE DOY LUGAR DE LOS DEMAS Y SI ME GANO QUE ME REGAÑEN LO ACEPTO.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
CONSIDERANDO CON LO VISTO EN LAS CLASES YO CONSIDERO TENER UNA CONCIENCIA MORAL CON LAS DEMAS PERSONAS YA QUE POR ESO PODEMOS TENER UNA BUENA COMUNICACIÓN Y CON LO EXPLICADO POR LO MAESTRA PODEMOS LOGRAR LO QUE QUEREMOS Y PODEMOS LLEGAR AL ÉXITO SIEMPRE ICUANDO DEMOS DE NUESTRA PARTE EN LO DE IDENTIDAD PERSONAL YO ME CONOSCO LO SUFICIENTE PARA NO DECIR NO ALAS METAS QUE NOS PONGAN, VALORARME COMO SOY, APRENDER COSAS NUEVAS DE MI, APRENDER AH ACEPTAR MIS ERRORES.
GUADALUPE OCH TEC.
CAPÍTULO 1. EL DILEMA DEL CABALLERO
ResponderEliminarSOFIA DELIN MEDINA ROMERO ENFE 103
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
Que era una persona amorosa, generosa y buena. Capaz de ser amado y reconocido como tal, por todos. Respetado por ser el mejor caballero y rescatar damiselas.
¿En qué se basaba para creer esto?
Como mencione anteriormente, se basaba en todo lo que según él era lo más importante. Matar dragones, rescatar damiselas en peligro aunque a veces no lo estuvieran, e ir a las batallas.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino?
Porque además de esas cualidades y que el supiera que las tenía, había que demostrarlo ante todo su pueblo y que ellos supieran que él, era muy importante.
¿Qué le aportaba esto?
Le aportaba Respeto del pueblo, reconocimiento del rey y se familia y riquezas, castillos, comida….
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero?
Su reputación, que los demás lo amaran.
¿En qué te basas?
Me baso en todas sus experiencias, y cuando entra al castillo del conocimiento.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?
Porque al ser su familia merecían tener al caballero como en realidad era, merecían verle el rostro y convivir con él. Sabían que era bueno, generoso y amoroso, pero no lo era con ellos, se comportaba de manera egoísta y su armadura impedía que los escuchase y les diera muestras de afecto.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal) Julieta lo veía como un ser egoísta, sin sentimientos, pues le hacía mención siempre al caballero que la ignoraba, que no la trataba como esposa, no le tenía consideración y por lo tanto no la amaba.
Cristóbal, también veía en su padre a un ser egoísta, y realmente no sabía quién era, parecía ante sus ojos un ser extraño pues no lo trataba mucho y no lo veía.
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
La que tenía dentro de casa. Pues siempre cometemos la equivocación de tratar mal a las personas que nos quieren, y nos portamos de otra manera con ellos, y afuera aparentamos otra cosa.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy?
Realmente tengo un conflicto interno, no sé quién soy.
¿Me ven así en mi casa?
No entiendo la forma en que me ven. Siempre son cambiantes.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
No me siento bien ni física, mental ni emocionalmente.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
En clase hemos realizado muchas actividades para poder conocer la manera correcta para comportarnos. Se relaciona en un gran porcentaje la historia con el tema, puesto que el caballero se comportaba de una manera para poder estar de acorde a lo que la sociedad espera de un caballero, y eso tiene que ver con la conciencia moral, estar pensando en lo que dirá o no la sociedad de ti. También se relaciona en la manera en que el caballero creía que era, tenía una idea errónea de su persona y al final pudo conocerse y saber quién era, como persona en todos los aspectos, consigo, con su familia y con la sociedad, y esto queremos lograr en la clase, conocernos y dejar de inventarnos conductas y formas de ser.
EL DILEMA DEL CABALLERO
ResponderEliminarTemas del programa a trabajar:
• Toma de conciencia moral
• Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? Pensaba que era bueno, generoso y amoroso
¿En qué se basaba para creer esto? El creía que al ser el número uno lo considerarían de esa forma
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto? Le aportaba la fama ya que hablarían más de él que era valiente
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas? Lo más importante para él era forma en que lo calificaban los demás sin darse cuenta que él lo hace por los otros no por el mismo
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? Por qué el pasaba más tiempo escuchando lo que los demás opinaban de él le importaba más las guerras que estar con su familia y su familia sentían como si los hubieran abandonado
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal) lo veían como una persona que no le importaba estar con su familia sino que pasaba su tiempo con sus guerras y con su espada.
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? Lo que tenía dentro de casa ya que allí no demostraba el amor que los otros creían que tenía.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy? Yo creo que soy una persona que realmente aprecia el cariño de los demás y demuestro quien soy realmente sin imitar a los demás prefiero que me odien como soy a que me amen por ser alguien que no soy
¿Me ven así en mi casa? Sí, porque allí demostró la educación que he recibido soy sincera honesta
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
Prácticamente es casi la misma ya que en ambas tengo responsabilidades que asumo en cualquier momento
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
En desarrollo ciudadano hemos visto sobre la toma e decisiones y en la forma en que nos debemos sentir sea algo asertivo. Ya que en esta historia el caballero no lo hace de esa forma no se sentía bien por sí mismo y así lo que creía que a los demás le agradarían sin darse cuenta que perdería el cariño de su familia, se relaciona bastante ya que nos enseñaron sobre la conciencia moral y búsqueda de la identidad personal algo que él no hacia
CAPÍTULO 1
ResponderEliminarEL DILEMA DEL CABALLERO
PÁGINAS 03- 09
Semana de lectura: del 15 al 19 de agosto.
Semana de participación en el foro: del 20 al 27 de Agosto.
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? El creía que era una persona valiente, fuerte, bueno, generoso y amoroso.
¿En qué se basaba para creer esto? En que salvaba damiselas en apuros (aunque a veces no lo necesitaran) y todo el reino le decía que así era el.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto? Porque no entendía realmente el significado de esas palabras, solo estaba siendo bueno y generoso en parte, ya que era un desconsiderado con su familia.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas? Lo más importante en la vida del caballero era ser lo que es “un caballero”, ya que pasaba la mayoría del tiempo con su armadura e intentado excusas para salvar a mas damiselas y tener más fama.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? Porque le dedicaba más tiempo a estar fuera de casa luchando con dragones que estar un tiempo con su familia, digamos que se le subió el ego.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? La que tenía dentro de casa, porque importa mas la imagen tenga mi familia, en este caso su hijo y esposa, que lo que digan o piensen los demás.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy? Soy una persona responsable, que siempre da todo de sí, que nunca se rinde y se comporta conforme los valores que me han inculcado.
¿Me ven así en mi casa? Si mi familia ha sido testigo del tiempo que le dedico a mis tareas, que a pesar de desgastarme haciéndolas siempre las entrego y bien hechas.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa? No hay tal diferencia si, a veces, cometo una que otra travesura pero también se mis límites y sé que hay cosas que no se deben hacer.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
El caballero nunca se detuvo a pensar ni un instante si su familia lo necesitaba se dejó envolver por ego, y al final él ha tuvo que reconocer sus errores, darse cuenta que hay muchas cosas más aparte de ser un famoso caballero, que no podemos aferrarnos solo en nuestro mundo exterior si no también escuchar nuestro interior. El no era quien creia que era porque tambien era un padre y un esposo.
CAPÍTULO 1
ResponderEliminarEL DILEMA DEL CABALLERO
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamo comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? Que era bueno, generoso y amoroso.
¿En qué se basaba para creer esto? Por qué salvaba a damiselas y mataba a dragones
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto? Porque tenía una imagen diferente en su casa y fuera de su casa, pero en realidad solo pensaba en sí mismo, pues le daba más importancia a su armadura y a sus batallas que a su propia familia
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas? Lo más importante para él era su armadura y ser el número uno del reino como caballero, se preocupaba más en sus batallas que en su familia
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? Porque casi no estaba con ellos, y siempre estaba ocupado poniéndose su armadura y admirando su resplandor ¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
Cristóbal: veía lo contrario de como su papá (el caballero) se consideraba Él estaba muy triste pues no veía a su padre en persona y solo en su armadura, extrañaba ver a su padre y no a un caballero.
Julieta: Ella estaba muy molesta, porque sentía que el caballero quería más a la armadura que a ella
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? La que tenía dentro de casa, ya que no se debe considerar un caballero si se comporta así en su casa con su familia
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy? Una persona que tiene sus valores y su moral muy presentes, practicándolo siempre para ser una persona cada día mejor
¿Me ven así en mi casa? Si, por que yo amo a mi familia, la respeto, la valoro, y la admiro. Y considero que así me ven en mi casa
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
Considero que no hay diferencia por parte mía, pues el como soy en mi casa y fuera de mi casa es igual, ya que en los 2 lados desarrollo la personalidad que realidad soy.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamo toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
El caballero no se da cuenta el daño que le esta ocasionando a su familia, el pensar en sí mismo y en no tomar en cuenta la comunicación, el amor y afecto a su familia hace que esta se vaya alejando poco a poco de él. Es muy importante tener muy en cuenta en esta historia la conciencia moral, pues nos ayuda a distinguir lo bueno de lo malo, analizar y reflexionar sobre nuestros actos y actitudes.
El saber quién soy, es parte fundamental en esta historia ya que no puede hacerse creer el mismo que es bueno, generoso y amoroso cuando se pone la armadura, pues en su casa es todo lo contrario. Considero una frase para terminar este texto “No hagas cosas malas que parezcan buenas “o viceversa pues a veces nosotros pensamos que estamos en lo correcto y en realidad no es así, por eso es parte importante el hacer siempre conciencia moral.
María Alejandra Pech Kituc
CAPÍTULO 1
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Temas del programa a trabajar:
• Toma de conciencia moral
• Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? EL CABALLERO PENSABA QUE ERA BUENO, GENEROSO Y AMOROSO
¿En qué se basaba para creer esto? PORQUE RESCATABA A LAS PRINCESAS, LUCHABA CONTRA DRAGONES Y SE IBA A LAS CRUZADAS
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto? PORQUE ASI QUERIA QUE LO VEAN LAS DEMAS PERSONAS Y QUERIA QUEDAR BIEN CON EL REY
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas? PARA EL CABALLERO LO MAS IMPORTANTE ERA SU ARMADURA YA QUE SIEMPRE LA PULIA Y ADMIRABA SU BRILLO
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? PÓRQUE NUNCA PASABA TIEMPO CON ELLOS Y SIEMPRE QUE ESTABA EN SU HOGAR SE MANTENIA ADMIRANDO SU ARMADURA
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal) SU ESPOSA LO VEIA COMO UNA PERSONA QUE NO LE IMPORTABA SU FAMILIA
Y CRISTOBAL NO SABIA NI COMO ERA LO UNICO QUE TENIA ERA SU RETRATO ARRIBA DE LA CHIMENEA
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? LA QUE TENIA DENTRO DE SU HOGAR YA QUE EL DEMOSTRABA QUIEN ERA REALMENTE CUANDO ESTABA EN DICHO LUGAR
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy? SOY UNA PERSONA DISTRAIDA, ALGO ESTRESANTE CON LAS TAREAS, DESORDENADA, AMIGABLE Y RESPETUOSA
¿Me ven así en mi casa? NO DEL TODO YA QUE SIEMPRE SOY UN POCO DIFERENTE EN MI HOGAR
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa? QUE CADA QUIEN ES DIFERENTE DEPENDE AL LUGAR DONDE ESTE O CON LAS PERSONAS QUE ESTEN A TU ALREDEDOR YA QUE SIEMPRE QUEREMOS DAR LA MEJOR IMAGEN CUANDO ESTAMOS CON PERSONAS QUE NO CONOCEMOS
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
TODOS LAS PERSONAS FORMAMOS NUESTRA IDENTIDAD PEROSONAL YA QUE SOMOS LIBRES DE SER COMO NOSOTROS QUEREMOS AUNQUE SIEMPRE DEBEMOS DE TOMAR EN CUENTA LAS DEMAS PERSONAS YA QUE DEBEMOS DE RESPETARLOS, TODOS SOMOS RESPONSABLES DE NUESTROS ACTOS Y SIEMPRE DEBEMOS DE SABER DE DIFERENCIAR DE LAS COSAS QUE ESTAN MAL O QUE ESTAN BIEN.
LAURA BERENICE PAZOS MORALES
CAPÍTULO 1
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PÁGINAS 03- 09
Semana de lectura: del 15 al 19 de agosto.
Semana de participación en el foro: del 20 al 27 de Agosto.
Temas del programa a trabajar:
• Toma de conciencia moral
• Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
R: Un hombre bueno, generoso y amoroso.
¿En qué se basaba para creer esto?
R: Mataba dragones y rescataba damiselas en apuros.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto?
R: Para agradarle a la gente
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas?
R: Su armadura. En que se la pasaba admirando su brillo y dormía con la armadura puesta.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? Ya no observaban su rostro
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal).
R: Julieta lo veía solo como una armadura y no como su esposo. Cristóbal solo lo reconocía por su retrato.
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
R: En los dos porque no se quitaba la armadura en ambos lugares.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy?
R: Relajista, respetoso, responsable, amable tranquilo y alegre
¿Me ven así en mi casa? R: Si
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa? R: Que en ambos lugares hablo y me expreso diferente.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
R: Que cada persona es diferente en diversos aspectos. Por la gente critican su forma de ser de cada persona sin pensar que cada persona es diferente, tanto la manera de ser, de pensar y actuar. Y muchas veces pensamos en lo que dirán los demás y no en vivir feliz nuestra vida. Por lo que olvidan quienes son en realidad, sus valores y sus gustos.
Y que debemos respetar a los demás para que nos respeten de igual manera.
JORGE ALEXIS ROMERO KU
CAPÍTULO 1
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PÁGINAS 03- 09
Semana de lectura: del 15 al 19 de agosto.
Semana de participación en el foro: del 20 al 27 de Agosto.
Temas del programa a trabajar:
• Toma de conciencia moral
• Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
R= El creía ser un caballero bueno, generoso y amoroso.
¿En qué se basaba para creer esto?
R=Se basaba en sus logros, por ejemplo: rescatar princesas, matar dragones, etc.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto?
R=para demostrar que él en verdad era bueno, amoroso y generoso pero sin darse cuenta de que lo que lo que él estaba haciendo era incorrecto, esto le aportaba seguridad a si mismo pensando que era el mejor caballero del reino.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas?
R=lo más importante en su vida era su familia porque a pesar de creer ser el mejor caballero él amaba a su esposa Julieta y a su hijo Cristóbal, me basó en el comportamiento que demostró al ser “retado” por su esposa a quitarse la armadura, él quería a su armadura pero amaba a su esposa y a su hijo, entonces accedió a quitarse la armadura.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?
R= Porque a su familia no le importaba lo que la gente o lo que él mismo creía ser, sino que ellos preferían a su verdadero “yo”, no querían el afecto de la armadura, querían el amor del caballero.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
R=(Julieta) ella lo veía como un hombre al que no le importaba nada más que su armadura y lo que la gente pensaba de él, mientras que su hijo (Cristóbal) no sabía cómo era el caballero solo contaba con la fotografía de su padre, pero de igual manera necesitaba de su afecto (amor).
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
R= La que estaba dentro de su casa porque a pesar de no reconocerlo necesitaba el apoyo y el amor de su familia.
CAPÍTULO 1 EL DILEMA DEL CABALLERO
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· Toma de conciencia moral
· Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? Su armadura y que pensaba ser bueno, generoso y amoroso ante su pueblo
¿En qué se basaba para creer esto? Que luchaba con sus enemigos, que eran malos, rescataba a damiselas y a matar dragones.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? par ser admirado por su pueblo ¿Qué le aportaba esto? le aportaría ser el mejor del mundo respetado.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? Su armadura ¿En qué te basas? Se basa lo importancia que tenía a su armadura y que lo considera más útil en su vida
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? Porque el caballero esta mas dedicado en su armadura, en su batalla, y a rescatar a damiselas y a su pueblo así lo quiere. Para su esposa no le dedica tiempo ella, no le da el cariño que lo merece, y por lo tanto lo considera diferente y de la forma de cómo actuar dentro de su casa, que los más le importa es su armadura.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
Julieta: lo ve con un padre que ni le hace caso cuando ella lo necesita de su ayuda. Un padre que no la da amor a sus hijos
Cristóbal: lo veía igual un padre irresponsable que no le da el tiempo a sus hijos que solo interesa su armadura.
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? La de fuera de su casa, porque lo considera ser admirado por el pueblo
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy? Yo creo que me comporto de una manera diferente según el lugar donde estoy
¿Me ven así en mi casa? Me veía de una manera diferente tomando en cuenta el comportamiento pero en otros lugares son diferentes dependiendo en el ámbito
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa? Yo opino que mi diferencia de mi comportamiento son diferentes, ya que actúa de una manera distinta según donde estoy y la manera de cómo me tratan.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
La historia nos das conocer, cómo tratar de querer a cosas o personas que nos interesa dependiendo lo que consideras más importante de una vida y eso depende de ti mismo, que te puede valer la pena de seguir más adelante en tu vida personal.
Para eso hay que pensar y reflexionar las cosas antes de actuar, decidirse y tomar una idea que le interesa y no ocasionar problemas en la vida. Para eso es importante tener en cuenta un decisión propia tener la conciencia reflexionada con una buena decisión.
También nos da a conocer cómo actuar en diferentes lugares. Eso nos una idea en el cual hay que tener en cuenta una diferencia en distinto ámbito que proporciona el comportamiento personal de cada individuo.
ADRIAN CETZAL
CAPÍTULO 1
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Temas del programa a trabajar:
· Toma de conciencia moral
· Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? EL CABALLERO PENSABA QUE ERA BUENO, GENEROSO Y AMOROSO
¿En qué se basaba para creer esto? PORQUE RESCATABA A LAS PRINCESAS, LUCHABA CONTRA DRAGONES Y SE IBA A LAS CRUZADAS
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto? PORQUE ASÍ QUERÍA QUE LO VEAN LAS DEMÁS PERSONAS Y QUERÍA QUEDAR BIEN CON EL REY
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas? PARA EL CABALLERO LO MAS IMPORTANTE ERA SU ARMADURA YA QUE SIEMPRE LA PULÍA Y ADMIRABA SU BRILLO
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? PORQUE NUNCA PASABA TIEMPO CON ELLOS Y SIEMPRE QUE ESTABA EN SU HOGAR SE MANTENÍA ADMIRANDO SU ARMADURA
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal) SU ESPOSA LO VEÍA COMO UNA PERSONA QUE NO LE IMPORTABA SU FAMILIA
Y CRISTOBAL NO SABIA NI COMO ERA LO ÚNICO QUE TENIA ERA SU RETRATO ARRIBA DE LA CHIMENEA
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? LA QUE TENIA DENTRO DE SU HOGAR YA QUE EL DEMOSTRABA QUIEN ERA REALMENTE CUANDO ESTABA EN DICHO LUGAR
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy? SOY UNA PERSONA DISTRAÍDA, ALGO ESTRESANTE CON LAS TAREAS, DESORDENADA, AMIGABLE Y RESPETUOSA
¿Me ven así en mi casa? NO DEL TODO YA QUE SIEMPRE SOY UN POCO DIFERENTE EN MI HOGAR
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa? QUE CADA QUIEN ES DIFERENTE DEPENDE AL LUGAR DONDE ESTE O CON LAS PERSONAS QUE ESTÉN A TU ALREDEDOR YA QUE SIEMPRE QUEREMOS DAR LA MEJOR IMAGEN CUANDO ESTAMOS CON PERSONAS QUE NO CONOCEMOS
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
TODOS LAS PERSONAS FORMAMOS NUESTRA IDENTIDAD PERSONAL YA QUE SOMOS LIBRES DE SER COMO NOSOTROS QUEREMOS AUNQUE SIEMPRE DEBEMOS DE TOMAR EN CUENTA LAS DEMÁS PERSONAS YA QUE DEBEMOS DE RESPETARLOS, TODOS SOMOS RESPONSABLES DE NUESTROS ACTOS Y SIEMPRE DEBEMOS DE SABER DE DIFERENCIAR DE LAS COSAS QUE ESTÁN MAL O QUE ESTÁN BIEN.
LAURA BERENICE PAZOS MORALES
CAPÍTULO 1
ResponderEliminarEL DILEMA DEL CABALLERO
Temas del programa a trabajar:
· Toma de conciencia moral
· Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? QUE ERA BUENO GENEROSO Y AMOROSO.
¿En qué se basaba para creer esto? EN QUE RESCATABA A DONSELLAS DE DRAGONES.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? PARA QUE ESTE ASALVO SU REINO Y QUE ESTE FUERA DE PELIGRO. ¿Qué le aportaba esto? PARA QUE TODOS LO VIERAN COMO UN BUEN REY.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? SU ARMADURA ¿En qué te basas? EN LA FORMA EN QUE AMABA SU ARMADURA Y COMO LO CUIDABA Y CON BASE ALA LECTURA.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? PORQUE YA SE ESTABA ENAMORANDO DE SU ARMADURA Y NO SE LA QUERIA QUITAR HASTA PARA DORMIR APARTE LE TENÍA POCA ATENCION JULIETA Y CRISTOBAL.
¿Cómo le veían en su casa? JULIETA LO VEIA DE MANERA TAL COMO SI LE DOLIERA POR NO CONVIVIR CON EL YESTABA FURIOSA PORQUE SU MARIDO NO ESTABA ASU LADO NI DE SU HIJO, MIENTRAS CRISTOBAL SOLO QUERIA CONOSER HA SU PADRE COMO ERA Y NO SOLO EN UN SIMPLE RECUADRO.(Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? FUERA DE SU CASA EL CABALLERO ERA LUCHADOR SALVANDO DONCELLAS MIENTRAS EN SU CAS NI POCO DE ATENCION ASU FAMILIA SIEMPRE EN BATALLAS.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy? YO SOY UNA PERSONA PACIFICA, ALEGRE, DIVERTIDA RISUEÑA, PARTICIPATIVA, AMOROSA.
¿Me ven así en mi casa? YO CONSIDERO QUE SI, SOLO EN ALGUNOS CASOS ME NOTAN RARA Y TRIZTE.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa? QUE SOY UNA PERSONA ALEGRE, PARTICIPATIVA, AMOROSA COMO LO DIJE ANTERIOR MENTE EN LO FUERA DE MI, PERO POR DENTRO IGUAL SOY ASI SOLO EN ALGUNOS CASOS ME BUELBO GROSERA PERO GROSERA DE NO HACER LAS COSAS NO GROSERA COMO LO IMAGINAN SINO QUE DOY LUGAR DE LOS DEMAS Y SI ME GANO QUE ME REGAÑEN LO ACEPTO.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
CONSIDERANDO CON LO VISTO EN LAS CLASES YO CONSIDERO TENER UNA CONCIENCIA MORAL CON LAS DEMAS PERSONAS YA QUE POR ESO PODEMOS TENER UNA BUENA COMUNICACIÓN Y CON LO EXPLICADO POR LO MAESTRA PODEMOS LOGRAR LO QUE QUEREMOS Y PODEMOS LLEGAR AL ÉXITO SIEMPRE ICUANDO DEMOS DE NUESTRA PARTE EN LO DE IDENTIDAD PERSONAL YO ME CONOSCO LO SUFICIENTE PARA NO DECIR NO ALAS METAS QUE NOS PONGAN, VALORARME COMO SOY, APRENDER COSAS NUEVAS DE MI, APRENDER AH ACEPTAR MIS ERRORES.
OCH TEC GUADALUPE
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
ResponderEliminarTrabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
R= el caballero pensaba que era un caballero bueno, generoso y amoroso
¿En qué se basaba para creer esto?
R= el caballero se basa en que luchaba contra sus enemigos que eran malos, mezquinos, odiosos, mataba dragones y rescataba damiselas en apuros.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino?
R= caballero tenía un ego demasiado grande en el que él pensaba que gracias a sus acciones de caballero y a su armadura brillante tenía que ser el número uno para que lo reconocieran como tal.
¿Qué le aportaba esto?
R= en realidad nada bueno, pienso que el caballero no rescataba damiselas por gusto si no por ser reconocido
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? R= el caballero tenía dos cosas muy importantes su familia al igual que su armadura.
¿En qué te basas?
En que Julieta y su hijo Cristóbal le pidieron que se quitara la armadura y lo intentaba y también su armadura porque pasaba horas probando su armadura y admirando su brillo
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?
R= porque tanto Julieta y Cristóbal querían a un esposo y a un padre no aun caballero que se preocupe más por sus hazañas y deje a un lado a su familia
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
R= La familia del caballero pensaba que prefería rescatar damiselas, luchar con dragones, admirarse y que le reino tuviera una buena imagen de él.
su familia no pensaba lo mismo que los demás ya que Julieta estaba muy enfadada por el ruido metálico y lo incomodo que era dormir con el caballero y porque su hijo Cristóbal no lo conocía sin su brillante armadura.
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
R= la que el caballero tenía en su casa porque aunque su familia hiera a el caballero con sus palabras ellos solo quieren que razone.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy?
R= pienso que soy una persona educada, cumplida y también muy alegre me gusta escuchar las opiniones de los demás y si recibo criticas trato de tomarlas como criticas reconstructivas.
¿Me ven así en mi casa?
R= mi familia piensa que soy una persona imperativa, rebelde y que trato de llevar el control.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
R= en que talvez pienso que soy de una forma pero mi familia piensa otra esto talvez se de en qué no todos piensan igual y que todos tiene una forma diferente de interpretar las cosas
MARITZA GUADALUEPE CHAY PAT
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
ResponderEliminarTrabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
R= en que el caballero pensaba que era bueno, generoso y amoroso, pero en realidad era todo lo contrario ya que como personas podemos pensar que somos los mejores y talvez estemos en un grave error ya que no todo lo que brilla es oro y talvez seamos de una forma con una persona y de otra con los demás. Pienso que todas las personas son libres de ser como ellas quieran pero tampoco me parece justo que algunas personas se muestren de una forma que no son. El dilema del caballero me ayudo a reflexionar porque talvez yo piense que soy una buena persona y este en lo incorrecto.
CAPÍTULO 1
ResponderEliminarEL DILEMA DEL CABALLERO
PÁGINAS 03- 09
Semana de lectura: del 15 al 19 de agosto.
Semana de participación en el foro: del 20 al 27 de Agosto.
Temas del programa a trabajar:
• Toma de conciencia moral
• Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
Una persona muy buena, amable y la mas generosa que podía existir.
¿En qué se basaba para creer esto?
En sus acciones como cuando rescataba a las damicelas y peleaba contra los dragones.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? Porque quería ser siempre el bueno y mas valiente y reconocido por todos
¿Qué le aportaba esto? Ser admirado, pero también le traía algunos problemas pues tenia la costumbre de rescatar princesas cuando estas no querían ser rescatadas.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? Su brillante armadura
¿En qué te basas? En el cariño y la admiración que el tenia por su armadura deslumbrante.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?porque el caballero le daba mas prioridad a su armadura y a sus buenas obras y no le dedicaba tiempo suficiente a su familia.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
Julieta lo veía como una armadura viviente, mas, que como su esposo. El caballero del cual se enamoro.
Cristobal sentía como ya había perdido a su padre en esa armadura y ya casi no lo reconocia con su aspecto mas que por un retrato de su padre pegado a la pared.
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?la que tenia dentro de casa
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy?sinceramente creo que soy de las dos maneras. Principalmente tratando de hacer lo que creo que es bueno para los demás, pero también soy un poco difícil de aceptar las cosas como son en realidad.
¿Me ven así en mi casa? Algunas veces, cuando actuo y me comporto como ellos no están acostumbrados.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa? Pues afuera tal vez soy asi porque es otro tipo de ámbito con las personas que me relaciono y en mi casa pues ya estoy mas familiarizada y acostumbrada.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
Se relaciona muchísimo con la asignatura de desarrollo cuidadano porque precisamente trata de como nos sentimos con nosotros mismos, nuestra forma de ser con los demás y la sociedad. Además estamos en una etapa donde nos conviene muchísimo aprender a aceptar la realidad y no ser unas personas que no seamos capaces de pensar tan siquiera un poco en nosotros, claro, sin tener que excluir a los que nos rodean.
No tenemos porque actuar diferente ante la sociedad porque nuestra sociedad es muy diversa y nadie es perfecto ni todos somos iguales, por ser muy diferentes la sociedad se hace especial.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
ResponderEliminarTrabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
R: El caballero creía que era el mejor y que todos acudían a él cuándo tenían algún problema
¿En qué se basaba para creer esto?
R: porque todos le pedían ayuda a él y porque salvaba a damiselas
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino?
R: porque así todos lo tendrían más en cuenta y también así poderles dar a su esposa e hijo todo lo que se merecían
¿Qué le aportaba esto?
R: Respeto y admiración por la gente
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero?
R: Primero era su esposa e hijo pero después se interesó más por su armadura
¿En qué te basas?
R: En la lectura que ice, pude comprender y entender todo eso
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? R: Porque no se daba el tiempo para convivir con ellos y se ponía más interés a su armadura y para que la gente lo siga admirando mientras a su familia la hacía a un lado
¿Cómo le veían en su casa? R: Julieta solo con recuerdos de lo que él era antes de traer siempre la armadura, mientras que su hijo Cristóbal solo lo veía por una imagen de él que Julieta tenía guardada en el sótano.
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
R: yo pienso que era más cierta la que tenía dentro de casa, una persona que solo se interesaba por estar bien con los demás pero menos con su familia ni con el mismo.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy?
R: yo pienso que soy una persona que no socializa muy rápido, abecés soy de relajear pero se en que momentos también soy responsable y pienso antes de actuar.
¿Me ven así en mi casa?
R: yo digo que sí porque abecés me dicen como soy y coincide con lo que yo digo.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
R:pues que cuando estoy en mi casa soy un poco más seria y cuando estoy fuera con mis amigos me la paso riendo y echando relajo.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
R: bueno la historia se relaciona a las clases. Pues el caballero se preocupaba por el bien de todos pero se le olvido una parte fundamental su vida propia, por preocuparse de los demás se le olvido que tenía una esposa y un hijo también se aferró a su armadura, se preocupaba por el cómo lo vieran los demás y por eso portaba siempre su armadura.
El siempre escuchaba lo que le convenía y le molestaba que su esposa le dijera que no se quita esa armadura por miedo a lo que los demás digan.
DIANA ARICEL QUINO CUPUL.
CAPÍTULO 1
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PÁGINAS 03- 09
Semana de lectura: del 15 al 19 de agosto.
Semana de participación en el foro: del 20 al 27 de Agosto.
Nombre: Christian Ronaldo Chi Canche.
Temas del programa a trabajar:
• Toma de conciencia moral
• Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
R= El creía ser un caballero bueno, generoso y amoroso.
¿En qué se basaba para creer esto?
R=Se basaba en sus logros, por ejemplo: rescatar princesas, matar dragones, etc.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto?
R=para demostrar que él en verdad era bueno, amoroso y generoso pero sin darse cuenta de que lo que lo que él estaba haciendo era incorrecto, esto le aportaba seguridad a si mismo pensando que era el mejor caballero del reino.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas?
R=lo más importante en su vida era su familia porque a pesar de creer ser el mejor caballero él amaba a su esposa Julieta y a su hijo Cristóbal, me basó en el comportamiento que demostró al ser “retado” por su esposa a quitarse la armadura, él quería a su armadura pero amaba a su esposa y a su hijo, entonces accedió a quitarse la armadura.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?
R= Porque a su familia no le importaba lo que la gente o lo que él mismo creía ser, sino que ellos preferían a su verdadero “yo”, no querían el afecto de la armadura, querían el amor del caballero.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
R=(Julieta) ella lo veía como un hombre al que no le importaba nada más que su armadura y lo que la gente pensaba de él, mientras que su hijo (Cristóbal) no sabía cómo era el caballero solo contaba con la fotografía de su padre, pero de igual manera necesitaba de su afecto (amor).
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
R= La que estaba dentro de su casa porque a pesar de no reconocerlo necesitaba el apoyo y el amor de su familia.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy?
R=yo pienso que soy una persona responsable, amigable, respetuoso, comprensivo y solidario.
¿Me ven así en mi casa?
R= En mi casa ven que yo soy un muchacho divertido, responsable y respetuoso
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
R=pues yo me comporto dependiendo de las personas que me rodean y como me enseño mi familia.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
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Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
La historia se relaciona con los valores éticos (morales) que habíamos visto en la clase de Desarrollo Ciudadano pero en la historia el caballero no llevaba a cabo la mayoría de estos valores, también lo podemos relacionar con la personalidad que es nuestra forma de ser que nos distingue de los demás, en esta se puede decir que el caballero no mostraba su verdadera personalidad sino la que el mismo creía ser y como la gente lo veía, por ejemplo: en la actualidad los jóvenes fingen ser lo que no son para poder agradar a los demás o a un grupo en específico, esto también puede causar graves daños en el futuro, tanto física como psicológicamente.
Christian Ronaldo Chi Canche
CAPÍTULO 1
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JOSE DAVID COCOM CEN
Temas del programa a trabajar:
· Toma de conciencia moral
· Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
R=El caballero tenia como imagen de si mismo ser bueno, generoso y amoroso el se concideraba una buena persona
¿En qué se basaba para creer esto?
R=se basaba principalmente en que el era un caballero destacado del reino por lo que era respetado lo que lo asia sentir una exelente persona
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto?
R=El se esforsaba para ser el mejor ya que consideraba que de esta manera las persona le tendrian mayor aprecio y lo considerarin bueno, generoso y amoroso
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas?
R= lo mas importante para el era si familia aunqe se podria desir que de igual manera le tenia mucho afecto a su armadura ya que no se la queria quitar pero cuando su esposa le solicia hacerlo este asepta con tal de no perse a su familia, al ver que no lo podia quitar emprendio el biaje para buscar ayuda.
Mercedes Alejandra López Vázquez
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EL DILEMA DEL CABALLERO
PÁGINAS 03- 09
Semana de lectura: del 15 al 19 de agosto.
Semana de participación en el foro: del 20 al 27 de Agosto.
Temas del programa a trabajar:
• Toma de conciencia moral
• Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? R: Que era bueno, generoso y amoroso.
¿En qué se basaba para creer esto? R: Se basaba en sus actos y como lo veían las personas.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? R: Quería ser el mejor porque le gustaba lo que hacía y amaba su armadura. ¿Qué le aportaba esto? R: Una más alta autoestima
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? R: su armadura ¿En qué te basas? R: En que se enamoró de ella a tal grado de que no se la quitaba ni para dormir.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? R: por que demostraba más interés por su armadura, ganar batallas y matar dragones dejando a un lado a su familia
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal) R: Julieta sentía que no la amaba, que él se había enamorado de la idea de rescatarla de la torre más no de ella.
Cristóbal lo sentía ausente, como que si no lo conociera.
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? R: La que tenía en su casa ya que ahí es más común mostrar quienes somos en realidad.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy? R: Me considero una persona justa, honesta, humilde, relajada pero en ocasiones puedo ser muy seria, soy impaciente, algunas veces indecisa y también un poco orgullosa.
¿Me ven así en mi casa? R: si, totalmente.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa? R: En mi casa suelo ser un poco más relajista ya que me gusta mucho hacer reír a mi familia y me siento en más confianza. En la calle pues trato de ser un poco más seria.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
R: juega un papel muy importante lo que son nuestros valores, nuestra personalidad y autoestima. Pues el caballero no era empático con su mujer y su hijo ya que no entendía como ellos se sentían a causa de su ausencia, también él creía que era como los del reino lo describían y para el eso era importante y lo hacía sentir muy bien. No se mostraba como realmente era en su casa ya que prestaba más atención y dedicaba más tiempo a su armadura que a su familia esto quiere decir que no mostraba su verdadera personalidad con la gente del reino.
“NO TODO LO QUE BRILLA ES ORO”
JOSE DAVID COCOM CEN
ResponderEliminarACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?
R=Esto sucedia por que las perdonas no savian lo qie el caballero asia en su casa al contrario su familia principalmente su esposa tenia que lidiar con la armadura del caballero lo cual generaba conflicto entre ellos.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
R= La esposa lo veia como un problema ya que no se quitaba la armadura ni para dormir, ni para comer, el hijo apesar de ver este onflicto este admiraba a su padre por ser uno de los mejores caballeros del reino
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
R= las dos imagenes que se tenia de el son correctas aunque la que mas lo define seria la imagen de su forma de actuar en su casa ya que lo que ase fuera de esta es como una especie de pasatiempo lo cual es su forma de darse a conocer pero su familia conoce el lado oculto del caballero
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy?
R= yo me cincidero una persona respetuosa, tolerante y con una gama de balores que me identifican. Mi caracter y mi forma de actuar ante ciertos probles es algo que de igau manera me identifica ante todo eso yo me visualiso como una gran persoba
¿Me ven así en mi casa?
R=En el contexto que mis padres me ven me concideran una gran persona que si bien tpdos podemos cometer errores yo he cometido barrios atravez de estos pocos años de vida los cuales me an dejado grandes enseñansas por lo que mis padres me concideran y na gran persona, fuerte, balinete, dolidario y con gran corazon
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
R= El comportamiento que realizo fuera y dentro de mi casa es diferente ya que en la calle con amigos tengo que comportarme de otra manera para ser aceptado y en mi casa devere de comportarme con las reglas de mis padres.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
R= En este caso le veo relacion de ña historia del caballero y la forma de comportarse de mis compañeros ya que todos se conportan diferente ante un maestro que cuando estamos solos en el salon o en la hora del descanso en donde todoa se comportan de manera diferente ademas se puede decir que de igial manera que ep caballero estos tienen otra forma de actuar frente a sus padres. Por que bie todos demostramos una forma de comportarnos segun el lugar y en ña cituacion que estemos por que vemos lo fisico pero no se puede saver que piensa cada persona.
EL DILEMA DEL CABALLERO
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• Toma de conciencia moral
• Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
Él tenía la idea de que era un caballero generoso y amoroso.
¿En qué se basaba para creer esto?
Por las acciones que el realizaba como matar dragones y rescatar princesas.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino?
Para ser el mejor caballero que había existido y ser reconocido.
¿Qué le aportaba esto?
Su propia satisfacción al realizar buenos actos.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero?
Su esposa Julieta y su hijo.
¿En qué te basas?
Porque el caballero quería quitarse su armadura para que no lo abandonaran, ya que él los quería mucho.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?
Pasaba mucho tiempo afuera y con su armadura, él no se preocupaba por ser un buen esposo o padre y no les dedicaba mucho tiempo a su familia.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
Julieta: Julieta estaba harta de verlo día y noche con su armadura y cuando quería hablarle el caballero cerraba su visera y se dormía.
Cristóbal: Cristóbal no conocía la apariencia de su papa y solo lo veía por un retrato que tenían en la casa, además que no convivían juntos.
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
La que tenía dentro de casa, porque a si era al principio de la historia.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy?
Soy una persona que no socializa mucho, tímido pero sin embargo soy honesto, respetuoso y responsable.
¿Me ven así en mi casa?
Si con la diferencia que en mi casa me desenvuelvo más por la confianza que les tengo a mis papas.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
En ambos lugares tengo los valores que mencione entre otros la única diferencia seria la confianza ya que al no socializar mucho me siento inseguro
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
El caballero
La historia del caballero se relaciona bastante con la identidad personal porque el actuaba diferente con la sociedad a como trataba a su familia porque él quería dar una buena imagen de él, pero más adelante se va dando cuenta por diversos motivos como realmente es o puede ser, ya que se estaba ocultando en su armadura por miedo.
ANGEL GABRIEL GOMEZ CAAAMAL. ENFERMERIA 103
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
ResponderEliminarTrabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? R=Que él era un héroe y una persona valiente y amable
¿En qué se basaba para creer esto? R= En sus rescates de damiselas, mataba a dragones, etc.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto? R= Por qué le gustaba hacer eso, aparte de que se creía el mejor por su armadura que la amaba más que a el mismo, le aportaba fama en el reino y mucho dinero y poder.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas? R=Su armadura y su fama ante el reino, pero después de la pelea con Julieta le dio importancia a su familia, me baso en eso porque al principio el caballero amaba su armadura y ser un caballero que hasta dejo de quitárselo y se iba por días, después nos dicen que Julieta se cansó de estar sola y decidió confrontarlo y dejarlo en caso de no darles más tiempo y atención a ella y a su hijo.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? R=su familia si admiraba su trabajo, pero él se obsesiono tanto que solo en eso pensaba y hacia, obvio Julieta se iba a sentir sola y su hijo peor, casi no convivían, sentían que en realidad el no existía en sus vidas.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal) R=
Julieta: veía a su esposo como un hombre perdido y con un gran ego, que se creía un héroe y querido por todos, estaba fastidiada de ver solo su traje, de ayudarlo a comer.
Cristóbal: su hijo, no sabía como era su papa, el solo quería verlo en persona y no en una pintura.
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? R=ambas, el sí era un caballero generoso, amable y valiente, pero también no pasaba tiempo con su familia.
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy? R= Yo creo que soy una persona amigable, divertida, inteligente y comprensiva.
¿Me ven así en mi casa? R= Creo que sí, pues trato de ser siempre bueno con mi familia porque es mi FAMILIA, hay veces paso momentos divertidos con ellos, me consideran algo inteligente y comprensivo, bueno, eso no lo sé.
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa? R=en mi casa soy más tranquilo y respetuoso, y fuera soy lo contrario.
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
R= podemos creer ciertas cosas por nuestras acciones, todos queremos demostrar ser una buena persona, linda, valiente o lo que sea, pero solo lo demostramos fuera, cuando en realidad tú tienes otros gustos, así pasa con nosotros los jóvenes, muchos tenemos gustos diferente, pero hacemos cosas que quizás ni nos gusten solo por estar a la moda y ser popular, nos ocultamos por así decirle con tal de que nos quieran y nos admiren, para mí eso está mal, yo simplemente hago lo que me gusta y no hago cosas que ni me gustan con tal de que me quieran, me admiren o por querer likes en face, eso no me interesa, simplemente soy yo, por qué? Porque me quiero tal como soy, con mis gustos e imperfecciones.
JESÚS SANTIAGO DUARTE LOEZA
EL DILEMA DEL CABALLERO
ResponderEliminarTemas del programa a trabajar:
• Toma de conciencia moral
• Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? R=Él creía que era un caballero generoso y amoroso.
¿En qué se basaba para creer esto? R=Por las acciones que el realizaba como matar dragones y rescatar princesas.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? R=Para ser el mejor caballero que había existido y ser reconocido como tal.
¿Qué le aportaba esto? R=Su propia satisfacción al realizar buenos actos.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? R=Su esposa Julieta y su hijo.
¿En qué te basas? R=Porque el caballero quería quitarse su armadura para que no lo abandonaran, ya que él los quería mucho.
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué? R=Por qué pasaba mucho tiempo afuera y con su armadura, y no le dedicaba mucho tiempo a su esposa e hijo y solo se dedicaba a su armadura y a ser el mejor caballero.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
Julieta veía al caballero como una persona muy orgullosa a quien solo le importaba su imagen y reputación
Cristóbal lo veía como un desconocido ya que él no conocía a su padre e incluso ni su apariencia fisca excepto por una pintura de el de hace años donde estaba sin la armadura pero
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa? R= La que tenía adentro de su casa debido a que uno fuera de su casa tiene que comportarse y adoptarse a ser como la persona que avía creado “un caballero generoso y amoroso” en cambio en su casa no le importaba como ser y solo se preocupaba de como comportase y como se veía y lo veían afuera de ella
¿Cómo creo yo que soy? R=Soy una persona tímida y a la vez sociable que es capaz de hacer lo que se propone aunque soy un poco irresponsable
¿Me ven así en mi casa? R=Casi igual en mi casa no soy una persona tímida puesto que ya conozco a todos en ella y sé que me aceptan como soy
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa? R=Debido a que en mi casa se y conozco como son y afuera de mi casa tengo que adaptarme a los demás para sociabilizar
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
El caballero
Es un ejemplo de cómo piensan las personas ya que uno afuera quiere destacar y ser el mejor por lo tanto hace lo que los demás piensan que es correcto lo excelente, lo mejor para resaltar y así subir la moral y el orgullo de uno, por eso unas personas hacen lo que sea por estar a la “moda” y resaltar de los demás y sentirse mas
--MARIO HERNANDEZ LOPEZ : )
CAPÍTULO 1
ResponderEliminarEL DILEMA DEL CABALLERO
Temas del programa a trabajar:
• Toma de conciencia moral
• Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero? Él pensaba que era bueno, amoroso y generoso.
¿En qué se basaba para creer esto? Por que luchaba contra enemigos, mataba dragones y rescataba a damiselas en apuros incluso hasta cuando no lo necesitaban.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? Para demostrar su valentía. ¿Qué le aportaba esto? Seguridad de sí mismo.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? Su armadura. ¿En qué te basas? En que el caballero solo le preocupaba su armadura, y llego el momento en el que ya no se la quitaba.
actividad 1: entendiendo al caballero
ResponderEliminartrabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿qué imagen tenía de sí mismo el caballero ?r= que era una persona muy valiente y tenia suficiente corage comopara ir a pelear con dragonesy a salbar damiselas y tambien creia que era elmejor caballero………
¿en qué se basaba para creer esto? r= en que solo se la pasaba peleandocon dragones y que el creia que era el mejor de todos y solo le importaba como creia que lo veian….
si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? r= por que queria que todos bieran lo valiente que era y las agayas que tenia para ir a matar dragones y salvar5 damiselas en apuros….
¿qué le aportaba esto? r= mas fama ante las personas y que lo respetaran
¿qué era lo más importante en la vida del caballero?
salvar bdamiselasy enfrentarse a dragones para que todos vieran su balentia
¿en qué te basas?
en que solo se preocupaba pior salvar a damiselas y matar dragones y no le prestaba atencion asu hijo y asu esposa
actividad 2: el verdadero caballero, el verdadero yo
trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿por qué?
r= porque nunca les ponía atención y siempre usaba su armadura para irse de inmediato cuando las damiselas estén en apuros y la armadura no le permitía disfrutar de todo lo que tenía a su alrededor y todas las personas lo veían como una persona valiente y pero esa no era su realidad….
¿Cómo le veían en su casa? (valorar por separado cómo le veía julieta y también su hijo Cristóbal)
Pues más que nada Julieta lo veía como una persana de metal porque siempre tenia puesto su traje para irsa alas peleascon dragones sentía que no la amaba, que él se había enamorado de la idea de rescatarla de la torre más no de ella.
cristóbal lo sentía ausente, como que si no lo conociera como si fuera un desconocido que solo se preocupaba por el…..
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
Pues era más cierta la imagen que tenía dentro de su casa porque su familia solo querían hacer que reflexione pero el solo se quería ver bien con las demás personas….
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. a menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿cómo creo yo que soy?
Soy una persona relagista que casi no pone de su parte al hacer las cosas
¿me ven así en mi casa?
Comouna persona tranquila que bse porta bien
¿cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
Fuera de mi casa soy mas relagista que dentro de mi casa ay veces que mecomporto mal y en mi casa siempre me porto bien y obedesco a mis papas….
actividad 3: relacionando la historia con la asignatura
trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
Pues la historia casi se relaciona con mi vida solo que en caso de ser mejor con las personas trato de ser mejor con mi papa yle muestro una buena imagen de mi y cuando salgo de mi casa siempre estoy bechando relajo y no me comporto bien ,, pero gracias a la hitora reflexione bien ohora pondré de mi parte y sere mas responsable conmis cosas no dejare que pase eltiempopara quue mejore sino que desde ahora sere mejor y sere responsable tratare de ser mejor conlas persona , mi familia y con migo mismo…
Jerly cupul itza
CAPÍTULO 1
ResponderEliminarEL DILEMA DEL CABALLERO
Temas del programa a trabajar:
· Toma de conciencia moral
· Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
Que el era una persona Buena, generosa y amorosa
¿En qué se basaba para creer esto?
Por que peliaba contra sus enemigos malos y odiosos, tambien por que rescataba damiselas y mataba dragones
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto?
Por que era muy entuciasta en su trabajo y es lo que le gustaba hacer
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas?
Su esposa Julieta y su hijo Cristobal por que se dio cuenta que Julieta tenia la razon por que nunca pasaba tiempo con su familia y no los queria perder por esa razon el caballero decide intentar quitarse la armadura
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?
No, por que algunas veces por ser mas popular o mas famoso dejamos a las personas que mas queremos e incluso nos olvidamos de ellos y en este caso su famila no lo ve igual por que no convive con ellos
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
Julieta lo veia como una persona desonesta e irresponsable por que no le creia que se queria quitar la aramadura y Cristobal lo veia como una persona irresponsable y no amorosa por que no pasaba tiempo con él
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
Dentro de la casa por que su esposa pensaba que le estaba mintiendo con respecto a que no se queria quitar la armadura, y pues el caballero se sentia mal, por que algunas veces las personas piensan que no intentan hacer nada por ellos y por eso no se dan cuenta de lo mucho que se esfuerzan para darles todo
Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.
¿Cómo creo yo que soy?
Dentro de mi casa soy muy respetuso, amable, un poco flojo y muy amoroso con mi mama y fuera de mi casa respetuoso, amistoso
¿Me ven así en mi casa?
Si por que asi les demuestro que soy
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
Por que en cada una de nuestras casas hay reglas y si no las cumplimos nuestras mamas nos castigan con justa razon. Y afuera nos comportamos como queremos ademas afuera aprendemos nuevas cosas o maneras de comportarnos
Tarea de Josue Emanuel
EL DILEMA DEL CABALLERO
ResponderEliminarTemas del programa a trabajar:
• Toma de conciencia moral
• Identidad personal y compartida
Resultado de aprendizaje:
1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.
ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO
Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.
Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:
¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?
Él creía que era un caballero generoso y amoroso.
¿En qué se basaba para creer esto?
Por las acciones que el realizaba como matar dragones y rescatar princesas.
Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino?
Para ser el mejor caballero que había existido y ser reconocido como tal.
¿Qué le aportaba esto?
Su propia satisfacción al realizar buenos actos.
¿Qué era lo más importante en la vida del caballero?
Su esposa Julieta y su hijo .
¿En qué te basas?
Porque el caballero quería quitarse su armadura para que no lo abandonaran, ya que él los quería mucho pero la armadura no lo dejaba
ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO
Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.
Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.
Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?
Por qué pasaba mucho tiempo afuera y con su armadura, y no le dedicaba mucho tiempo a su esposa e hijo y solo se dedicaba a su armadura y a ser el mejor caballero.
¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)
Julieta veía al caballero como una persona muy orgullosa a quien solo le importaba su imagen y reputación antes que a su familia
Cristóbal lo veía como un desconocido ya que él no conocía a su padre e incluso ni su apariencia fisca excepto por una pintura de el de hace años donde estaba sin la armadura pero
¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?
La que tenía adentro de su casa debido a que uno fuera de su casa tiene que comportarse y adoptarse a ser como la persona que avía creado “un caballero generoso y amoroso” en cambio en su casa no le importaba como ser y solo se preocupaba de como comportase y como se veía y lo veían afuera de ella
¿Cómo creo yo que soy?
Soy una persona tímida y a la vez sociable que es capaz de hacer lo que se propone aunque soy un poco irresponsable
¿Me ven así en mi casa?
Casi igual en mi casa no soy una persona tímida puesto que ya conozco a todos en ella y sé que me aceptan como soy
¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?
Debido a que en mi casa se y conozco como son y afuera de mi casa tengo que adaptarme a los demás para sociabilizar
ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA
Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.
Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.
El caballero
Podemos creer ciertas cosas por nuestras acciones, todos queremos demostrar ser una buena persona, linda, valiente o lo que sea, pero solo lo demostramos fuera. Y en nuestras casas somos otras personas
Cristina De Los Angeles Izquierdo Sanchez
JORGE ALEXIS ROMERO KU
ResponderEliminarCAPÍTULO 3
EL SENDERO DE LA VERDAD
PÁGINAS 18- 25
Semana de lectura: del 12 al 16 de Septiembre.
Semana de participación en el foro: del 17 al 24 de Septiembre.
Temas del programa a trabajar:
• Autorregulación
• Desarrollo de Valores en la escuela, en la vida cotidiana y profesional.
Resultado de aprendizaje:
1.2 Regula la propia conducta por convicción personal, con base en el conocimiento de sí mismo y de las posibles consecuencias de las acciones personales en los demás, para el ejercicio responsable de la libertad.
ACTIVIDAD 1: IR O NO IR, ESA ES LA CUESTIÓN
Trabajamos… toma de decisiones
A lo largo de nuestra vida tomamos multitud de decisiones, unas más sencillas, otras más complicadas, pero todas ellas, útiles para afrontar los pequeños‐grandes retos de la vida cotidiana. Desde a qué hora nos levantamos o cuál será nuestro desayuno, hasta el mejor momento para cruzar una calle, tomar una medicina o escoger a alguien como nuestro amigo. Todas ellas son decisiones y todas tienen consecuencias para nosotros.
El caballero se encuentra en este capítulo ante su propia disyuntiva: ¿ir o no ir por el Sendero de la Verdad? Esa es la cuestión y para resolverla menciona cuáles son los pasos principales a tener en cuenta para poder tomar una decisión. ¿Siguió estos pasos el caballero?
R: Si solo que con miedo.
ACTIVIDAD 2: LA VERDAD DE LAS COSAS
Trabajamos… autoestima.
El caballero de nuestra historia se caracterizaba por tener una imagen muy elevada de sí mismo, pero conforme vamos avanzando en la lectura, descubrimos que algunas de las cosas que pensaba sobre su persona no eran tan ciertas como pensaba. Reflexiona sobre algunas de ellas:
*El caballero se creía valiente: ¿En qué se basaba para verse así?, ¿Coincidía su propia visión con la realidad?, ¿Qué le hacía valiente realmente?
R: Porque luchaba contra dragones y rescataba a doncellas. No porque el solo pensaba sobre lo que dicen los demás y porque era bueno, generoso, y amoroso.
*El caballero se creía muy inteligente: ¿En qué se basaba para verse así?, ¿Coincidía su propia visión con la realidad?, ¿Qué le hacía inteligente realmente?
R: En que se las ingeniaba para salir de apuros y salvar a más personas.
ACTIVIDAD 3: TRES MEJOR QUE UNO
Trabajamos… valores
Trabajar en equipo es, sin duda, complicado. El caballero se ve obligado a iniciar un viaje que, además, no realizará solo y esto le preocupa. Entre sus “inconvenientes”, trabajar en grupo requiere ponerse de acuerdo, tener paciencia, escuchar a los demás, ceder o hacer concesiones, incluso reconocer que nuestras ideas o formas de hacer las cosas no son siempre las mejores. Pero también aporta grandes ventajas… ¿Puedes pensar en algunas de ellas?
R: Puedes realizar buenos trabajos y con mayor calidad.
¿Por qué es importante el trajo en equipo en la escuela y en el ámbito profesional?
R: Porque de esa manera puedes tener más ideas de cómo realizar tus trabajos de ese modo entregar un trabajo correcto.
¿Qué valores CONALEP se involucran?
R: Comunicación, cooperación, respeto a la persona, responsabilidad, mentalidad positiva y calidad.
¿Consideras necesarios los valores humanos, éticos y morales en la vida de un profesional técnico? ¿Por qué?
R: Si porque nos ayudan para que seamos unas buenas y poder convivir con los demás, de tal modo que no hayan problemas, tanto con un grupo o con nosotros mismos.
Una basura
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