CAPITULO 7

LA CIMA DE LA VERDAD

PÁGINAS 50- 51

Semana de lectura: del 07 al 11 de Noviembre.

Semana de participación en el foro: del 12 al 19 de Noviembre.

Temas del programa a trabajar:

·         Autorregulación

Resultado de aprendizaje:

1.2 Regula la propia conducta por convicción personal, con base en el conocimiento de sí mismo y de las posibles consecuencias de las acciones personales en los demás, para el ejercicio responsable de la libertad.

ACTIVIDAD 1: SÓLO SÉ QUE NO SÉ NADA

Trabajamos… comprensión lectora

El caballero descubre que para conocer cosas nuevas no puede aferrarse a lo que ya conoce acerca de algunas cuestiones fundamentales. A continuación te presentamos algunas de ellas:

¿Qué era lo que conocía el caballero en estas áreas y qué cosas descubre a lo largo de su viaje?

¿Quién creía que era él? ¿Quién descubre que es verdaderamente?

¿Qué creía él que no era? ¿Qué descubre en el camino?

¿Qué cosas consideraba él que eran verdad? ¿Lo eran en realidad?

¿Qué cosas pensaba que eran falsas y finalmente son ciertas?

¿Qué cosas consideraba entonces como buenas y malas? ¿Y al final de su viaje?

ACTIVIDAD2. APLICANDOLO A MI VIDA

Trabajamos… Metas

¿Qué cosas hay en tu vida en este momento que te impiden avanzar para conseguir tus objetivos?

¿Puede ser algo relacionado con cómo te ves a ti mismo? ¿Qué exactamente?

¿Puede tener que ver con cómo ves a los que te rodean? ¿Qué ves en ellos que te impide seguir adelante?

¿Es quizá algo que tiene que ver con lo que crees acerca del mundo, de cómo son las cosas? ¿Cuáles son esos obstáculos?

¿Se te ocurre alguna manera en que pudieras liberarte de ellos? ¿Cuál?

CAPITULO 6

EL CASTILLO DE LA VOLUNTAD Y LA OSADÍA

PÁGINAS 45- 49

Semana de lectura: del 24 al 28 de Octubre.

Semana de participación en el foro: del 29 de Octubre al 05 de Noviembre.

                                                                                             

Temas del programa a trabajar:

·         Toma de conciencia moral

·         Identidad personal y compartida

Resultado de aprendizaje:

1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.

ACTIVIDAD1: EL YO FALSO VS EL YO VERDADERO

Trabajamos… comprensión lectora.

Contesta las siguientes preguntas:

¿Por qué los castillos tenían puentes levadizos?

¿Qué clase de dragón recibió al caballero a la entrada del tercer castillo?

¿Qué significa la victoria sobre el dragón?

Escribe la frase que el caballero cantaba para darse valor

¿Qué panorama se encontró al salir del tercer castillo? ¿Cuál era su estado de ánimo?

ACTIVIDAD2: MI YO INTERIOR

Trabajamos… Autoconocimiento

Contesta las siguientes preguntas

¿Cuál es uno de los nombres de tu dragón interior?

¿Cómo te enfrentas con el dragón?

¿Cómo es tu valentía y coraje de guerrero/a?

¿Puedes hacer una lista de tus miedos?

¿Pones a prueba el conocimiento de ti mismo?

¿Dudas y te bates fácilmente en retirada?

¿Das realidad a lo que es mera ilusión?

CAPITULO 5

EL CASTILLO DEL CONOCIMIENTO

PÁGINAS 34- 44

Semana de lectura: del 10 al 14 de Octubre.

Semana de participación en el foro: del 15 al 22 de Octubre.

Temas del programa a trabajar:

·         Autorregulación

Resultado de aprendizaje:

1.2 Regula la propia conducta por convicción personal, con base en el conocimiento de sí mismo y de las posibles consecuencias de las acciones personales en los demás, para el ejercicio responsable de la libertad.

ACTIVIDAD 1: “Y SE HIZO LA LUZ”

Trabajamos… comprensión lectora.

En este punto del viaje, el caballero empieza a encontrarse mejor, más pleno y más cargado de energía. Sólo ha podido desprenderse de una pequeña parte de su armadura y, sin embargo, se siente mucho más optimista y ha empezado a valorar en su justa medida los avances que han ido teniendo lugar.

En el Castillo del Conocimiento el caballero descubre una regla fundamental: no hay luz a no ser que empiece a comprender algunas cosas de extrema importancia.

En este momento, tú eres el encargado de encender todas las luces del castillo. Para ello, debes explicar qué entiendes de cada uno de los siguientes enigmas que el caballero y sus amigos se encuentran a su paso por el castillo.

El conocimiento es la luz que iluminará tu camino (pág. 63)

“Sólo podrás amar a otros en la medida que te ames a ti mismo” (pág. 66)

Actividad 2: ¿AMOR O NECESIDAD?

Trabajamos… valores

Piensa a continuación en tres personas a las que quieres: ¿Por qué las quieres? ¿Qué necesidades en tu vida cubren estas personas?

ACTIVIDAD 3: ¿“MUESTRAS” O “DEMUESTRAS”?

Trabajamos… autoestima

En el Castillo del Conocimiento, el caballero se encuentra, esta vez, ante un espejo real, que proyecta una imagen de sí mismo que él no conoce. Ve en esa imagen sus potencialidades, aquellas cualidades y habilidades que posee, pero que mantiene ocultas por miedo y por sus propios prejuicios. Se ve a sí mismo como a alguien “encantador y vital”, cuyos ojos brillan “con amor y compasión”.

Cuando el caballero descubre esta imagen en el espejo, se encuentra también ante la realidad de que no tiene que demostrar nada. Sólo tiene que desarrollar y mostrar lo que ha mantenido oculto en su interior, aquellas cualidades que posee y que lo convierten en una persona valiosa. Reflexiona sobre las siguientes cuestiones:

¿Alguna vez te has encontrado intentando demostrar algo sobre ti mismo? ¿Cuánta necesidad, de 0‐10, crees que tienes de agradar a los demás?

Ponte a observar tus potencialidades en tu propio espejo. ¿Qué capacidades posees? ¿Qué cosas sabes hacer?

¿Las muestras lo suficiente o quizá has perdido mucho tiempo intentando demostrarlas?

Piensa en tres de tus potencialidades y cómo vas a hacer para ejercitarlas, convirtiéndolas en realidades.

CAPÍTULO 4

EL CASTILLO DEL SILENCIO

PÁGINAS 26- 33

Semana de lectura: del 26 al 30 de Septiembre.

Semana de participación en el foro: del 01 al 08 de Octubre.

Temas del programa a trabajar:

·         Construcción de Identidad personal y compartida

·         Autorregulación

Resultado de aprendizaje:

1.2 Regula la propia conducta por convicción personal, con base en el conocimiento de sí mismo y de las posibles consecuencias de las acciones personales en los demás, para el ejercicio responsable de la libertad.

ACTIVIDAD 1: EL VALOR DE VERSE EN UN ESPEJO

Trabajamos… autoestima, tolerancia a la frustración

La sorpresa del caballero es mayúscula cuando se encuentra con el rey en el Castillo del

Silencio, más aún cuando descubre que el rey ha llegado allí voluntariamente. Tal y como él mismo dice “Soy lo suficientemente sabio como para saber cuándo estoy atrapado, y también para regresar aquí para aprender más de mí mismo”.

Al fin y al cabo, ir al Castillo del Silencio implica ponerse de alguna forma frente a un espejo donde vemos reflejada nuestra imagen. Una imagen que, por otra parte, puede no gustarnos.

Puede, incluso, incomodarnos y por ello el caballero se siente disgustado en muchos momentos a lo largo del viaje.

Sólo nos vemos a nosotros mismos cuando estamos solos y en silencio. Ese es nuestro verdadero espejo y el que nos permite ser realmente honestos: no tenemos nadie delante ante quien aparentar. Sólo estamos nosotros y lo que realmente somos.

Reflexiona por escrito acerca de las siguientes cuestiones:

– ¿Qué teme el caballero al ponerse frente a “su espejo”?

– ¿Y el rey? ¿Teme verse tal cual es?

– ¿Qué riesgos corren al ponerse frente a su imagen, al descubrir quiénes son realmente?

– ¿Qué ventajas tiene correr esos riesgos?

– Si tú fueras quien estuvieras en el Castillo del Silencio ¿Qué temerías ver de ti mismo? ¿Hay algo que te daría miedo descubrir de ti?

– ¿Qué te mostraría tu espejo si te pusieras delante de él?

ACTIVIDAD 2: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA

Trabajamos… conocimientos adquiridos

A lo largo de estos cuatro capítulos:

¿Te has apropiado de algún aprendizaje? ¿Cuál?

¿Lo has aplicado en tu vida cotidiana? ¿Cómo?

¿La lectura de estos cuatro capítulos te ha servido en otra asignatura? ¿En cuál?

CAPITULO 3

EL SENDERO DE LA VERDAD

PÁGINAS 18- 25

Semana de lectura: del 12 al 16 de Septiembre.

Semana de participación en el foro: del 17 al 24 de Septiembre.

Temas del programa a trabajar:

· Autorregulación

· Desarrollo de Valores en la escuela, en la vida cotidiana y profesional.

Resultado de aprendizaje:

1.2 Regula la propia conducta por convicción personal, con base en el conocimiento de sí mismo y de las posibles consecuencias de las acciones personales en los demás, para el ejercicio responsable de la libertad.

ACTIVIDAD 1: IR O NO IR, ESA ES LA CUESTIÓN

Trabajamos… toma de decisiones

A lo largo de nuestra vida tomamos multitud de decisiones, unas más sencillas, otras más complicadas, pero todas ellas, útiles para afrontar los pequeños‐grandes retos de la vida cotidiana. Desde a qué hora nos levantamos o cuál será nuestro desayuno, hasta el mejor momento para cruzar una calle, tomar una medicina o escoger a alguien como nuestro amigo. Todas ellas son decisiones y todas tienen consecuencias para nosotros.

El caballero se encuentra en este capítulo ante su propia disyuntiva: ¿ir o no ir por el Sendero de la Verdad? Esa es la cuestión y para resolverla menciona cuáles son los pasos principales a tener en cuenta para poder tomar una decisión. ¿Siguió estos pasos el caballero?

ACTIVIDAD 2: LA VERDAD DE LAS COSAS

Trabajamos… autoestima.

El caballero de nuestra historia se caracterizaba por tener una imagen muy elevada de sí mismo, pero conforme vamos avanzando en la lectura, descubrimos que algunas de las cosas que pensaba sobre su persona no eran tan ciertas como pensaba. Reflexiona sobre algunas de ellas:

*El caballero se creía valiente: ¿En qué se basaba para verse así?, ¿Coincidía su propia visión con la realidad?, ¿Qué le hacía valiente realmente?

*El caballero se creía muy inteligente: ¿En qué se basaba para verse así?, ¿Coincidía su propia visión con la realidad?,  ¿Qué le hacía inteligente realmente?

ACTIVIDAD 3: TRES MEJOR QUE UNO

Trabajamos… valores

Trabajar en equipo es, sin duda, complicado. El caballero se ve obligado a iniciar un viaje que, además, no realizará solo y esto le preocupa. Entre sus “inconvenientes”, trabajar en grupo requiere ponerse de acuerdo, tener paciencia, escuchar a los demás, ceder o hacer concesiones, incluso reconocer que nuestras ideas o formas de hacer las cosas no son siempre las mejores. Pero también aporta grandes ventajas… ¿Puedes pensar en algunas de ellas?

¿Por qué es importante el trajo en equipo en la escuela y en el ámbito profesional? ¿Qué valores CONALEP se involucran?

¿Consideras necesarios los valores humanos, éticos y morales en la vida de un profesional técnico? ¿Por qué?

CAPÍTULO 2

EN LOS BOSQUES DE MERLÍN

PÁGINAS 10 - 17

Semana de lectura: del 29 de Agosto al 2 de Septiembre.

Semana de participación en el foro: del 03 al 10 de Septiembre.

Temas del programa a trabajar:

· Autorregulación

· Resolución de conflictos en el contexto próximo

Resultado de aprendizaje:

1.2 Regula la propia conducta por convicción personal, con base en el conocimiento de sí mismo y de las posibles consecuencias de las acciones personales en los demás, para el ejercicio responsable de la libertad.

ACTIVIDAD 1: LAS COMPARACIONES SON ODIOSAS

Trabajamos… autoestima

Dice el refrán que “Las comparaciones son odiosas” y no le falta razón, ya que de poco nos sirven. No nos gusta que nos comparen con nuestros hermanos, ni con ese amigo que saca tan buenas calificaciones. A veces, cuando las personas no se quieren a sí mismas, se comparan con otros para confirmar lo mal que hacen las cosas porque, quizás, no nos queremos lo suficiente.

¿Qué cualidad le falta a alguien que no se quiere suficientemente?

¿En qué consistiría, entonces, la autoestima?

¿Ayudan las comparaciones a mejorar la autoestima?

El caballero también se comparaba constantemente pero, al contrario que mucha gente, salía siempre ganando en las comparaciones: se considera bueno, generoso, amoroso y muy, muy listo. No consiente, además, que nadie le diga lo contrario y dedica una gran parte de su tiempo a demostrar constantemente que es el mejor de los caballeros. ¿Recuerdas con quien se compara el caballero en los bosques de Merlín y qué resultados obtiene?

¿Cómo crees que se encuentra la autoestima del caballero?

¿Pudiera ser que, en el fondo, su forma de ser esté ocultando su inseguridad?

¿De 0‐10, cómo crees que está tu autoestima?

¿Puedes pensar en tus tres mejores cualidades? ¿Y en tres de tus defectos?

ACTIVIDAD 2: TRADUCTORES DE MERLÍN

Trabajamos… evasión de los problemas

Pese a lo valiente que el caballero se mostraba ante los demás, descubrimos que es muy cobarde cuando se trata de enfrentarse a sus propios miedos. ¿Cuál era el principal miedo que tenía?

Muchas veces, ante los problemas o aquello que no nos gusta, optamos por evadirnos, desaparecer… ¿Puedes pensar en algunas maneras que la gente usa para evadirse, para no pensar?

¿El hecho de que no pensemos en algo incómodo o molesto hace que desaparezca?

¿Qué otras alternativas tenemos ante un problema o una situación que no nos gusta, aparte de la evasión?

¿Qué consecuencias le trajo al caballero evitar su situación real durante tanto tiempo?

CAPÍTULO 1

EL DILEMA DEL CABALLERO

Temas del programa a trabajar:

·         Toma de conciencia moral

·         Identidad personal y compartida

Resultado de aprendizaje:

1.1 Conforma una perspectiva de sí mismo a partir de la valoración moral de sus actos y que contribuya a la construcción de su identidad.

ACTIVIDAD 1: ENTENDIENDO AL CABALLERO

Trabajamos… comprensión lectora, empatía, sentido crítico.

Para intentar entender al caballero, vamos a responder a estas preguntas:

¿Qué imagen tenía de sí mismo el caballero?

¿En qué se basaba para creer esto?

Si el caballero era realmente bueno, generoso y amoroso, ¿por qué se esforzaba en ser el número uno del reino? ¿Qué le aportaba esto?

¿Qué era lo más importante en la vida del caballero? ¿En qué te basas?

ACTIVIDAD 2: EL VERDADERO CABALLERO, EL VERDADERO YO

Trabajamos… autoestima, autocrítica, generalización.

Esta es una de esas actividades que merece la pena por su poder para trasladar el contenido de la historia al propio mundo personal.

Los demás admiraban al caballero por sus hazañas, por el brillo de su armadura y él estaba convencido de ser como los demás lo veían. Pero su familia no parece verlo igual ¿Por qué?

¿Cómo le veían en su casa? (Valorar por separado cómo le veía Julieta y también su hijo Cristóbal)

¿Qué imagen era más cierta, la que tenía dentro o fuera de casa?

Ya se ha comentado lo fácil que es que la imagen que tenemos de nosotros mismos no concuerde con lo que los otros ven de nosotros. A menudo, además, no nos comportamos fuera de casa como nos comportamos dentro.

¿Cómo creo yo que soy?

¿Me ven así en mi casa?

¿Cómo explico las diferencias entre mi comportamiento fuera y dentro de mi casa?

ACTIVIDAD 3: RELACIONANDO LA HISTORIA CON LA ASIGNATURA

Trabajamos… toma de conciencia moral e identificación de la identidad personal.

Redacta un texto en el que expliques de qué manera se relaciona la historia con lo que se ha visto en clase de la toma de conciencia moral y la identidad personal.

BIENVENIDA

Estimado alumno, bienvenido al módulo “Desarrollo Ciudadano”, el cual, busca profundizar el conocimiento de sí mismo y de otros, promoviendo el trabajo individual y grupal, que lleve a la reflexión, y la sistematización de experiencias y contenidos y relacionarlos con su futuro actuar como profesional y sobre todo como ciudadano de un mundo globalizado.

Este desarrollo se favorece con la reflexión personal y grupal, lo que permite potenciar las propias capacidades y habilidades y poder adquirir otras, para poder desarrollarse de manera personal y como integrante de una sociedad.

Diariamente nos enfrentamos a decisiones grandes y pequeñas, cosas simples y complejas que en algún momento pueden hasta cambiar nuestras vidas; sin embargo, lo importante es afrontar cada situación con valor y voluntad, posiblemente las cosas al inicio no salgan como las esperamos, pero si seguimos intentándolo, con cada esfuerzo estaremos cada vez más cerca de alcanzar el éxito.

Este blog será utilizado únicamente para participar en el foro del libro "El caballero de la armadura oxidada" por medio de las actividades que se te serán planteadas en cada capítulo.